JUDr. Katarína Kocianová
Okresná prokuratúra Martin
Protiprávna činnosť je stará ako ľudstvo samo. Je len otázkou etických a morál- nych hodnôt každého jednotlivca ako sa s tienistou stránkou svojho ja dokáže vy- sporiadať. Veľký vplyv na reguláciu správania každého má sociálne ako aj výchovné prostredie, z ktorého vzišiel. Z hľadiska výchovného prostredia a samotnej výchovy najdôležitejšiu úlohu v živote zohrávajú rodičia a škola, dve súčasti života ktoré pri- pravia jednotlivcov na nástrahy života.
Ako prokurátorka okresnej prokuratúry sa v každodennej praxi stretávam s trest- nou činnosťou, ktorú osobne považujem za prejav zlyhania, či už zmieňovaného vý- chovného alebo sociálneho prostredia páchateľov. Zmysel trestného konania spočíva v zabezpečení ochrany spoločnosti a dosiahnuť spravodlivé potrestanie páchateľa, aby bol do budúcna odradený od ďalšieho dopúšťania sa protiprávnej činnosti. Ne- treba však zabúdať aj na preventívne pôsobenia na spoločnosť, aby sa v budúcnos- ti takejto aktivite vyhla. Je nutné sa neustále pozerať dopredu, a preto mám za to, že je primárne potrebné sa sústrediť na našu budúcnosť-deti a mládež a v rámci ich výchovného prostredia sa aktívne podieľať na ich celkovej edukácii v tejto oblasti, tak aby sa do budúcna vyvarovali protiprávneho konania, ale aj sa nestali obeťami trestnej činnosti. Veľmi preto oceňujem túto publikáciu kpt. PhDr. Ľudmily Húskovej, PhD., ktorá verím, že svojím obsahom môže prispieť k napĺňaniu týchto cieľov.
Doba, ktorú aktuálne žijeme je veľmi špecifická. Sociálna izolácia posledných ro- kov ako aj neustále sa zvyšujúci tlak vonkajšieho prostredia na mládež demaskova- la viaceré patologické javy. Život ľudí sa vo veľkej miere preniesol do kyberpriestoru, kde sa odhalila frustrácia jednotlivcov a dovtedy nepoznané nástrahy. Všetky tie- to skutočnosti zohrali významnú rolu na stúpajúcej trestnej činnosti v spoločnosti. Obzvlášť sa ukázal nárast trestnej činnosti vo virtuálnom priestore, predovšetkým sociálnych sieťach, na tých najzraniteľnejších – deťoch a mládeži, pričom zároveň za- znamenávame aj stúpajúcu agresivitu správania sa detí a mládeže k sebe navzájom. Táto činnosť častokrát začína drobnými náznakmi šikany a môže viesť až k takému konaniu, ktoré napĺňa znaky trestných činov. Toto konanie spôsobuje obeti takéhoto
„šikanózneho konania“ psychické utrpenie, ktoré môže vyústiť až do najfatálnejších dôsledkov. Je preto úlohou orgánov činných v trestnom konaní, vynaložiť maximálne úsilie na elimináciu týchto negatívnych trendov, k čomu môže poslúžiť aj táto publi- kácia.
Pozitívna motivácia vyplývajúca z celej knihy môže do budúcna len napomôcť jej čitateľom pri riešení situácie, keď sa jeho dieťa stane agresorom alebo obeťou proti- právneho konania.
Verím, že táto práca kpt. PhDr. Ľudmily Húskovej,PhD. pomôže dať zadosť môjmu obľúbenému mottu, ktoré sa snažím aplikovať aj vo svojej práci: „Predídenie vzniku čo i len jedného páchateľa alebo jedinej obete, je zmyslom tejto práce.“
PaedDr. Eva Kuková
Riaditeľka Gymnázia Jozefa Lettricha v Martine
Problematika šikanovania a kyberšikanovania je v súčasnosti mimoriadne ak- tuálna. Stúpa agresívne správanie žiakov a školy sa začali intenzívnejšie venovať problémom šikanovania. Napriek veľkej ponuke materiálov a dokumentov na danú tému, publikácia p. Ľudmily Húskovej je jedinečná osobným pohľadom a skúsenos- ťami autorky, ktorá sa téme venuje viac rokov.
Autorka ponúka charakteristiku a znaky šikanovania a kyberšikanovania. Po- hľady odborníkov však predkladá zrozumiteľným spôsobom, dokumentuje ich z rôznych uhlov pohľadu a dopĺňa o vlastné postrehy. Všíma si znaky a vonkajšie pre- javy správania obete šikanovania, ale významnú pozornosť venuje aj agresorovi. Jednotlivé prejavy dopĺňa o vlastné skúsenosti a vlastné pozorovania, čím stúpa hodnota publikácie. Popisuje signály, ktoré by si mali všímať rodičia či pedagógo- via. Ponúka vhodné riešenia problematiky, ktoré odporúča na základe vlastnej skú- senosti preventistky.
Mimoriadne cennou je kapitola s odporúčaniami pre rodičov, učiteľov a deti. Au- torka ponúka nielen popis situácie, ale aj rady, ako čo najvhodnejšie reagovať. Táto časť je prínosná pre rodičov, ale aj učiteľov, prípadne triednych učiteľov. Pre žiakov je cenná časť Tipy pre žiakov a tínedžerov, ktorá obsahuje konkrétne rady, ako rea- govať na násilné a nenávistné prejavy.
Veľká pozornosť je v publikácii venovaná obeti šikanovania, popisu varovných signálov a samotnému poradenstvu obeti šikanovania a jeho rodičom. Rovnaký prí- stup je zvolený vo vzťahu k agresorovi a autorka uvádza kľúčové varovné signály. Dôležitou kapitolou je trestno-právne hľadisko šikanovania, čo je prínosné nielen pre rodičov agresora či obete, ale aj pre učiteľov. Problematika šikanovania je rozšírená o poradenstvo rodičom adolescentov. Upozorňuje na charakteristické črty adoles- centov a fakty odborníkov dopĺňa o vlastné pozorovania postrehy. Popisuje signály, ktoré by si mali všímať rodičia či pedagógovia.
Kľúčová kapitola sa venuje prevencii šikanovania. Autorka odporúča vhodné postupy na základe vlastných skúseností a uvádza aj nevhodné spôsoby riešenia problematiky.
Cennou časťou publikácie je kapitola o vonkajších prejavoch a správaní adoles- centov, o prejavoch nežiaduceho správania a o problematike samovrážd. Upozor- ňuje na vývoj a varovné príznaky samovražedného správania adolescentov.
Jedinečnou sa publikácia stáva kvôli kapitole, ktorá ponúka prípady z praxe. Autorka spracovala niekoľko reálnych prípadov zo života formou krátkych príbe- hov, ktoré môžeme považovať za prípadové štúdie. Sú spracované citlivo a vníma- vo, s opisom situácie a prerozprávaním postupu riešenia.
Príbehy zachytávajú konkrétne situácie, ktoré vyústili do negatívneho prejavu správania, čím sa príbehy stávajú realistickými a uveriteľnými. Autorka ukončuje každý príbeh vyriešením situácie, čo je pozitívnym signálom pre čitateľov. Výber príbehov je premyslený. Zachytávajú široké spektrum vzťahov v rodine, základnej i strednej škole, predstavujú problematiku vyhrážania, šikanovania, sebapoško- dzovania, využívania druhých alebo zneužívania právomoci. Príbehy ponúkajúce riešenia môžu byť prínosom pre žiakov i rodičov, ale môže ich využiť učiteľ aj pri práci so žiakmi, napr. na triednickej hodine alebo na hodinách etickej výchovy.
Šikanovanie a kyberšikanovanie mládeže je mimoriadne hodnotná publikácia. Môžu ju využiť rodičia alebo pedagógovia, ale dostatok informácií v nej si nájdu aj žiaci základných alebo stredných škôl.
Oceňujem empatický a profesionálny prístup autorky k náročnej téme a jej sna- hu ponúknuť poradenstvo, námety na komunikáciu so žiakmi a postupy riešenia šikanovania. Publikácia svojím jedinečným osobným a citlivým pohľadom na prob- lematiku dopĺňa súbor doteraz vydaných odborných dokumentov o šikanovaní a kyberšikanovaní.
PhDr. Edita Rešetárová
Koordinátorka preventívnej činnosti a odbornej praxe,
Stredná odborná škola pedagogická Turčianske Teplice
Z pohľadu pedagóga upriamujem pozornosť na význam publikácie a jej využitie pri práci so žiakmi. Kniha vychádza z praxe, v ktorej autorka podrobne opisuje spôsoby šikany medzi žiakmi, dáva rady učiteľom a upozorňuje na chyby peda- gógov pri ich riešení. Dôraz kladie na nutnosť prevencie v školských kolektívoch a zároveň ponúka reálne aktivity pre zlepšenie pozitívnej klímy v triede a na škole. Navrhované aktivity sú v pra- xi overené a dobre uplatniteľné v školskom prostredí. Školám odporúča zapraco- vanie dôležitých legislatívnych dokumentov do školských poriadkov k prevencii a riešeniu šikanovania detí a žiakov. Autorka PhDr. Ľudmila Húsková, PhD. sa vo svojej publikácii zaoberá aj problematikou samovrážd u adolescentov. Podobne ako aj šikanovanie, samovraždy v súčasnosti predstavujú vážny psychologický, ale aj pedagogický problém. Autorka upozorňuje na samovražedné správanie, ktoré má svoj vývoj a na včasné rozpoznanie jeho príznakov, prejavov a nálad, ktoré sú zásadné pre takto ohrozeného mladého človeka.
Publikácia sa stáva významnou príručkou učiteľa, triedneho učiteľa, resp. vy- chovávateľa pri ich práci so žiakmi.
Mgr. Lukáš Lacko
Kriminálny psychológ, psychológ v súčinnosti pre Policajný zbor Slovenskej republiky na účely psychologického posudzovania vierohodnosti
svedkov, podozrivých a obvinených v kontexte policajného vyšetrovania. Psychológ v rámci projektu EÚ – Pomáhajúce profesie na školách
V úvode si dovolím poďakovať autorke PhDr. Ľudmile Húskovej PhD. za preja- venú dôveru a je mi cťou recenzovať jej publikáciu Šikanovanie a kyberšikanova- nie mládeže.
Problematika šikanovanie a kyberšikanovanie sa vecne dotýka aj mojej práce. Vyštudoval som psychológiu, mám absolvované špecializačné vzdelanie v odbore kriminálna psychológia a krízovej intervencie, od ukončenia štúdia sa venujem hlavne kriminálnej psychológií. Zameriavam sa najmä na psychologické posudzo- vanie vierohodnosti, kriminálnu a vyšetrovaciu psychológiu. Už dlhé roky pôsobím ako psychológ v súčinnosti pre PZ SR za účelom psychologického posudzovania vierohodnosti svedkov, podozrivých a obvinených v kontexte policajného vyšet- rovania. Taktiež sa pravidelne zúčastňujem pri výsluchoch obzvlášť zraniteľných obetí. Poskytujem písomné odborné vyjadrenia a expertné stanoviská pre účely Policajného zboru Slovenskej republiky a súdov. Taktiež pôsobím ako psychológ v rámci projektu EÚ - Pomáhajúce profesie na školách, kde sa venujem prevencii a to nežiaducim sociálno-patologickým javom. Problematika šikanovania mi je profesijne blízka a žiaľ v mojej praxi nesmierne frekventovaná.
Druhé prepracovanejšie vydanie knihy Šikanovanie a kyberšikanovanie mlá- deže od autorky PhDr. Ľudmily Húskovej PhD, funkčne prepája teoretickú a prak- tickú rovinu problematiky šikanovania. Svojím poznatkovým arzenálom význam- ne prispieva k poznávaniu rôznych psychologických javov vyskytujúcich sa v pro- cese šikanovania. Na jednej strane je objektom záujmu obeť teda dieťa, ktoré je vystavené šikanovaniu či už v rámci kolektívu, alebo sociálnych sietí. Na strane druhej ide o hodnotenie osobnosti páchateľa z hľadiska motivácie, hodnotenie stupňa jeho rozumovej vyspelosti a emocionálnej zrelosti. Druhé vydanie publiká- cie Šikanovanie a kyberšikanovanie mládeže je doplnené o citáty Trestného záko- na spojené so šikanovaním, ale najmä o veľmi praktické rady pre rodičov. Hlavne o rady, ako komunikovať a postupovať pri podozrení, že je ich dieťa obeťou šika- novania.
Cieľom publikácie je prezentovať prevenciu šikanovania a kyberšikanovania a ich dôsledkov, ktoré sa môžu vyskytovať v triednom kolektíve žiakov, pracovných kolektívoch, ale aj v akomkoľvek inom kolektíve a to z dôvodu prevencie sociál- no-patologických javov súvisiacich s bezpečným používaním internetu a sociálnych sietí. Apeluje na nutnú informovanosť nielen jednotlivcov, ale aj kolektívov o mož- ných nástrahách sociálnych sietí a bezpečnej komunikácie v prostredí internetu.
Autorka publikácie brilantným spôsobom spracováva aj psychologickú tému týkajúcu sa agresie, jej rôznych prejavov a dôsledkov v procese šikany a násled- ného prenosu z jednotlivca do kolektívu. Podobne ako iné sociálnopatologické javy, aj šikana má svoj vývoj a najdôležitejším je práve jej začiatok, ostrakizmus, ktorý keď sa v začiatkoch nepodchytí už sa len tak ľahko nezastaví. Šikanované deti, ktoré sa nedokázali vyrovnať s danou skúsenosťou a emocionálne šikanu spracovať, ju prenášajú často ďalej. V druhom prepracovanejšom vydaní knihy Šikanovanie a kyberšikanovanie mládeže sa autorka dotýka aj závažnejšej témy, ktorá má na spoločnosť najväčší emocionálny dopad a to suicídium. Vo svojej publikácii poukazuje na rizikové faktory suicidálneho procesu. Keďže v poslednej dobe suicidné konanie u detí a adolescentov rapídne narastá najmä v dôsledku nespracovanej traumatickej udalosti, ktorá môže byť často krát úzko spojená so šikanovaním daného jedinca venovanie sa danej problematike je potrebné. Au- torka vecne rozoberá aj tematické prepojenie psychológie a práva. Cieľom oboch disciplín je modifikácia deviantného správania a najmä ochrana spoločnosti pred jeho následkami k čomu prispieva aj táto publikácia.
Publikáciu s názvom Šikanovanie a kyberšikanovanie mládeže od PhDr. Ľ. Húskovej PhD. odporúčam ako príručku učiteľom, špeciálnym pedagógom, škol- ským psychológom, ale aj širokej verejnosti. Slúži na rozšírenie vedomostí v danej problematike za účelom včasného zachytenia prvých príznakov a signálov šikany a následného úspešného adekvátneho riešenia.
